Il y a quelques années, nous avons remarqué que de nombreux élèves venaient au CDI pour jouer, surtout pendant la pause méridienne. Ils utilisaient notamment leurs téléphones portables pour des jeux vidéo, mais aussi leurs propres jeux de cartes.

Nous avons donc questionné leurs pratiques et nous avons décidé de créer une ludothèque au CDI.

Dans un premier temps nous avons choisi des jeux conseillés par les élèves, comme le Uno, le Time’s up ou les Loups-garous de Thiercelieux. Puis nous avons sollicité les enseignants pour des jeux pouvant servir de support pour des apprentissages disciplinaires comme Concept, Les poilus ou Médiasphère. Enfin, nous avons complété avec les suggestions de plusieurs ludothécaires. Et comme nous sommes un lycée des métiers du bois, nous avons aussi investis dans des jeux classiques en bois comme le Puissance 4, les échecs, les Dames ou le Bamboléo.

Notre ludothèque est un mélange de jeux proposés par des élèves, des professeurs et des ludothécaires.

Ils ont tout de suite adhéré ! Que ce soit en libre accès ou lors de séances, les élèves se sont immédiatement emparés des jeux. les lecteurs continuaient de venir au CDI pour lire, mais de plus en plus d’élèves qu’on ne voyait pas souvent ont commencé à fréquenter le CDI. Le Uno a connu un fort succès, mais des jeux moins populaires comme Texto ou Skull sont aussi rentrés dans les habitudes.

Jusqu’à l’an dernier, cela faisait 3 ans que le thème limitatif du bac professionnel de français était sur le thème du jeu. Aussi, nous avions pu mener des ateliers clés en main ou créés par nos soins comme un Bingo du jeu. Chaque élève devait compléter un tableau avec les jeux qu’il connaissait, qu’ils soient numériques ou physiques. Ensuite, ils se regroupaient par deux pour comparer leurs réponses et proposer des définitions. En fin de séance, un tableau final était élaboré en regroupant les contributions de tous les groupes.

L’idée était d’apporter aux élèves des références pour qu’ils puissent, si besoin, les placer dans leur copie au bac. Ce jeu a permis d’apporter du vocabulaire aux élèves sur les différents types de jeu, leur définition et leurs intérêts pédagogiques.

Les élèves ont aussi pu prendre conscience de leurs connaissances et échanger sur leurs pratiques de jeu.

Échanges de pratiques
Tout d’abord, nous nous sommes inscrits à la Semaine du Jeu Numérique sur le lien donné par la DRANE et nous y avons déclaré l’ouverture d’un créneau pour que nos collègues puissent venir observer nos pratiques. Dans les faits, les collègues sont passés tout au long de la semaine, selon leur emploi du temps, pour nous demander de leur présenter certains jeux ou des séances que nous mettions en place.

Le jeu au centre des compétences disciplinaires
Pour chaque jeu de la ludothèque que nous avons exposé cette semaine, nous avons créé une fiche pédagogique reprenant les règles pour jouer, la mise en place, mais aussi les compétences disciplinaires et psychosociales mobilisées.

Nous avons donc mis en avant l’intérêt pédagogique des jeux de société et, plus largement, du jeu en tant qu’outil d’apprentissage.

Une communication et un partage de ressources au quotidien
Afin de toucher le plus de personnes possible dans l’établissement, élèves comme adultes, nous avons communiqué massivement via les écrans dynamiques du lycée et les panneaux d’affichage. Merci d’ailleurs de nous avoir autorisé à utiliser ton image Séraphine (rires) !

Nous avons aussi envoyé des mails presque quotidiens durant cette semaine, mettant en lumière tantôt l’évènement en lui-même et les articles de la DRANE, tantôt un jeu un ligne ou nos propres propositions. Nous avons notamment créé une collection de ressources sur Pearltrees, ainsi qu’une bibliographie des livres sur le jeu disponibles au CDI.

Des attentions hors les murs
Et pour finir, nous avons décidé d’investir la salle des professeurs et de coller sur les tables de repos des cartes renvoyant à des jeux en ligne via des QR code.

Réorganisation des espaces

Notre première idée a été d’optimiser l’agencement du CDI. Nous avons donc déplacé des tables et remisé des ordinateurs pour créer des espaces de jeu. Nous y avons installé une grande partie des jeux de la ludothèque mais aussi un puzzle collaboratif auquel ont participé les élèves, les professeurs, mais aussi les agents et la direction. Les fiches pédagogiques que nous avions créé pour les enseignants étaient affichées sur les tables à coté des jeux correspondant, cela a permis aux élèves de se rendre compte eux aussi des compétences qu’ils mobilisent en jouant.

Enfin, nous avons monté une exposition avec les livres jeux du CDI : escape book, BD dont vous êtes le héros, livret d’énigmes...

Et comme pour les enseignants, nous avons affiché un peu partout des cartes à flasher renvoyant à des jeux en ligne.

Evènements
Pour ponctuer cette semaine nous avons organisé plusieurs tournois : Geoguessr sur un ordinateur du CDI, les échecs et les Loups-garous de Thiercelieux.

Oui (rires) ! Il se trouve que durant cette semaine le lycée accueillait le Secrétaire Général de la Région Ile-de-France. Nous avons donc eu la chance de le recevoir au CDI pour lui montrer tout ce que nous avons mis en place. C’était un pur hasard mais une rencontre très sympathique.
Une autre retombée inattendue a été lors du rendez-vous de carrière d’une collègue en Arts Appliqués. Elle cherchait une idée pour sa séance et en lisant nos mails de partage de ressources sur le jeu elle est tombée sur le site Jouer à débattre et sur ses séances clés en main. Elle s’est saisi du concept qu’elle a remanié avec ses propres attendus disciplinaires et objectifs de séance. De ce que nous avons compris, son rendez-vous s’est bien passé et sa proposition devrait faire l’objet d’un article sur le site des Arts Appliqués.

Un bilan très positif ! Tellement positif que nous avons joué les prolongations une semaine de plus, jusqu’aux vacances scolaires ! Nous avons touché une quinzaine d’enseignants, une quarantaine d’élèves, trois agents et les personnels de direction. Tout le monde a participé d’une façon ou d’une autre.

C’est difficile à quantifier, nous ne savions pas exactement quelles étaient les pratiques des nos collègues avant cet évènement. Mais notre impression est qu’il y a bien eu une augmentation, oui.

Ça monte ! Voir la transcription Cette image montre Séraphine devant un tableau sur pied. Sur le tableau une flèche rouge qui montre une augmentation.

Des collègues ont intégré des jeux numériques dans leurs pratiques, comme un Kahoot de calcul mental à l’échelle de l’établissement pour la semaine des maths. Les élèves viennent aussi, au CDI, de plus en plus pour jouer. Nous-mêmes avons laissé l’agencement des tables pour le jeu et installé un nouveau puzzle collaboratif. 1500 pièces, il va nous tenir quelques semaines !

Oui ! Et nous espérons bien que vous viendrez nous rendre visite (rires) ! Nous comptons reproduire ce que nous avons fait cette année et proposer de nouvelles activités :

• Nouveaux jeux dans la ludothèque
• Chasse au trésor filée sur la semaine
• Séances en classe

Et tout au long de l’année, nous veillons à intégrer le jeu à nos actions de sensibilisation, notamment en proposant des jeux sérieux numériques dans les collections Pearltrees diffusées à l’occasion du Safer Internet Day, du Cybermois et de la Journée internationale des droits des femmes.