Présentation de la formation

Cette formation s’adresse aux enseignants de toutes disciplines, et à tous les acteurs éducatifs.

L’objectif de ce module est de définir et de comprendre d’où viennent et comment s’exercent les cyberviolences et comment l’éducation aux médias et à l’information peut permettre de prévenir ces situations en développant des comportements plus responsables.

Contenu et déroulé de la formation

Cette formation à distance de 3h se tiendra en classe virtuelle et s’appuiera sur un parcours magistère.

Après une définition et une présentation des situations de cyberviolences, les enseignants se verront proposer des approches pédagogiques pour agir en prévention avec les élèves :

• adopter une attitude responsable dans l’usage d’outils de captation et de diffusion d’images ou de textes (savoir mesurer l’impact de la diffusion ou du partage de contenus, apprécier l’opportunité de diffuser, de partager, de relayer des contenus) ;
• connaître les droits en matière d’expression sur les réseaux (diffamation, incitation à la haine ou à la violence, etc.) ;
• apprendre à identifier et à déconstruire les stéréotypes et les phénomènes de discrimination ;
• savoir signaler une situation de cyberviolence.

Compétences travaillées

Compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
CC1. Faire partager les valeurs de la République

• Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République
  CC6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
• Accorder à tous les élèves l’attention et l’accompagnement appropriés
• Éviter toute forme de dévalorisation à l’égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de la communauté éducative
• Apporter sa contribution à la mise en œuvre des éducations transversales, notamment l’éducation à la citoyenneté
• Se mobiliser et mobiliser les élèves contre les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes
• Contribuer à assurer le bien-­être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d’exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance
  CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier
• Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques
• Aider les élèves à s’approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative
• Participer à l’éducation des élèves à un usage responsable d’internet

Compétences numériques Pix

• DOMAINE 2 – Communication et collaboration
  compétence 1 : Interagir
  compétence 2 : Partager et publier
  compétence 4 : S’insérer dans le monde numérique
• DOMAINE 4 – Protection et sécurité
  compétence 2 : Protéger les données personnelles et la vie privée
  compétence 3 : Protéger la santé, le bien-être et l’environnement

Compétence numérique Pix+Edu

• DOMAINE 1 – ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL
  compétence 4 : Agir en faveur d’un numérique sûr et responsable

Calendrier et inscriptions

Cette formation est disponible dans le dispositif 24A0250754, module n°89189.

Classe virtuelle : le lundi 25 novembre de 9h à 12h.

Abonnez-vous à ce module pour être notifié de l’ouverture des inscriptions d’éventuelles nouvelles sessions :
Se rendre sur la page EAFC S’abonner directement sur Sofia-FMO

Retrouvez toutes les étapes d’inscription dans ce document.

Pour aller plus loin

Ce module est le 3e module d’une série de 3 webinaires complémentaires :
N°1- Réseaux sociaux : encourager des usages responsables
N°2- Publier sur internet : droits et devoirs

Vous pouvez également proposer à l’équipe pédagogique de l’établissement de s’engager dans une formation à initiative locale.

Retrouvez toute l’offre de formation au numérique éducatif proposée aux enseignants 2D, AED, AESH