Présentation de la formation
Titre du module : Escape games et jeux sérieux pour enseigner.
Sur la droite, une femme consulte un plan, au dessus de sa tête flottent un sablier, une clé, un point d’interrogation, un engrenage.
Lors de cette formation, les enseignants sont amenés à jouer, expérimenter, créer et tester une séance ou séquence pédagogique intégrant du jeu.
Cette formation hybride permet aux enseignants de découvrir et mettre en œuvre de nouvelles pratiques pédagogiques autour des jeux sérieux, dont les jeux d’évasion (escape games), avec le numérique.
Elle leur permet d’enrichir leurs pratiques, de découvrir des outils, de questionner leur posture, de réfléchir à l’intégration de compétences transversales (créativité, responsabilité, collaboration), de tirer parti de l’importance du jeu dans le processus d’apprentissage.
Contenu et déroulé de la formation
Frise chronologique illustrée de personnages
Présentiel 1 : 6h
Classe virtuelle 1 : 1h30
Classe virtuelle 2 : 1h30
Présentiel 2 : 6h
Travail asynchrone : 3h
La formation se déroule sur une période de 4 à 6 semaines.
Elle s’appuie sur un parcours magistère, avec des éléments théoriques à découvrir en présentiel et à distance, ainsi que de nombreux ateliers pratiques en présentiels.
Les notions abordées lors de la formation seront les suivantes :
- Lors d’un premier présentiel, les enseignants vivent une situation de jeu et en dégagent les freins et plus-values pour les apprentissages, ainsi que des éléments sur la scénarisation et la posture de l’enseignant ; ils découvrent et testent différentes modalités de jeu pédagogique, ainsi que des outils de création.
- À distance : le parcours Magistère offre un panel plus large de ressources, ainsi que des éléments théoriques ; les enseignants scénarisent individuellement ou en équipe une séance incluant du jeu et si possible la testent.
- Lors de deux classes virtuelles de 1h30, les enseignants vivent une situation de jeu à distance et l’analysent ; des outils de création spécifiques sont abordés.
- Lors du dernier présentiel, les projets individuels sont affinés et testés, les retours de test en classe sont analysés, une synthèse est élaborée.
Compétences travaillées
Compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
- CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier
- P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
- P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves.
Compétences numériques Pix
Les élèves peuvent être amenés à travailler toutes les compétences Pix selon les objectifs et les modalités de jeux choisies par l’enseignant.
Pour les enseignants suivant la formation, sont plus particulièrement ciblées les compétences Pix suivantes :
- DOMAINE 2 – Communication et collaboration
compétence 2 : Partager et publier
compétence 3 : Collaborer
compétence 4 : S’insérer dans le monde numérique - DOMAINE 5 – Environnement numérique
compétence 1 : Résoudre des problèmes techniques
compétence 2 : Construire un environnement numérique
Compétences numériques Pix+Édu
Pour les enseignants, la formation amène à approfondir certaines compétences du CRCN-E, validé par Pix+Édu :
- DOMAINE 3 – ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE
compétence 1 : Concevoir
compétence 2 : Mettre en œuvre - DOMAINE 4 – DIVERSITÉ ET AUTONOMIE DES APPRENANTS
compétence 3 : Engager les apprenants
Calendrier prévisionnel
Groupe 1 :
Lieu : Médiapôle de Gif-sur-Yvette
1er présentiel : 21 novembre 2024, 9h-16h
1ère classe virtuelle : 25 novembre 2024, 17h-18h30
2e classe virtuelle : 09 décembre 2024, 17h-18h30
2e présentiel : 13 janvier 2024, 9h-16h
3h d’activités asynchrones à réaliser à son rythme sur la période du 18 novembre 2024 au 27 janvier 2025.
Groupe 2 :
Lieu : DANE de Marly-le-Roi
1er présentiel : 17 décembre 2024, 9h-16h
1ère classe virtuelle : 08 janvier 2025, 14h30-16h
2e classe virtuelle : 16 janvier 2025, 17h-18h30
2e présentiel : 03 février 2025, 9h-16h
3h d’activités asynchrones à réaliser à son rythme sur la période du 12 décembre 2025 au 07 février 2025.
Groupe 3 :
Lieu : Médiapôle de Noisy-le-Roi
1er présentiel : 09 janvier 2025, 9h-16h
1ère classe virtuelle : 14 janvier 2025, 17h-18h30
2e classe virtuelle : 22 janvier 2025, 14h-15h30
2e présentiel : 03 février 2025, 9h-16h
3h d’activités asynchrones à réaliser à son rythme sur la période du 19 décembre 2024 au 07 février 2025
Groupe 4 :
Lieu : Médiapôle de St-Ouen-L’Aumône
1er présentiel : 06 mars 2025, 9h-16h
1ère classe virtuelle : 10 mars 2025, 17h-18h30
2e classe virtuelle : 24 mars 2025, 17h-18h30
2e présentiel : 10 avril 2025, 9h-16h
3h d’activités asynchrones à réaliser à son rythme sur la période du 03 mars 2025 au 14 avril 2025
Groupe 5 :
Lieu : Médiapôle de Guyancourt
1er présentiel : 3 avril 2025, 10h-17h
1ère classe virtuelle : 9 avril 2025, 14h-15h30
2e classe virtuelle : 29 avril 2025, 17h-18h30
2e présentiel : 12 mai 2025, 9h-16h
3h d’activités asynchrones à réaliser à son rythme sur la période du 31 mars 2025 au 16 mai 2025
Inscription
Le groupe 5 est encore accessible à l’inscription.
Cette formation est disponible dans le dispositif 24A0250885, module n°89336. Vous pouvez vous abonner à ce module depuis le site académique pour être notifié de l’ouverture des inscriptions des autres sessions.
Retrouvez toutes les étapes d’inscription dans ce document.
Pour aller plus loin
Retrouvez toute l’offre de formation au numérique éducatif proposée aux enseignants 2D, AED, AESH