Le jeudi 12 mars 2026, la Drane IDF site de Versailles organise un séminaire à destination des inspecteurs, chefs d’établissement et formateurs autour de la question suivante :
Comment les apports de la recherche en sciences cognitives et le développement de l’intelligence artificielle peuvent-ils éclairer nos pratiques d’accompagnement et aider les enseignants à valider, enrichir ou ajuster leurs stratégies pédagogiques ?
Pourquoi participer ?
Les neurosciences et les sciences cognitives ont fait progresser notre compréhension des mécanismes d’apprentissage. Parallèlement, l’intelligence artificielle ouvre des possibilités inédites de personnalisation pédagogique. Ces avancées offrent un éclairage scientifique pour valider, consolider ou enrichir leurs pratiques. Pour les enseignants stagiaires ou néo-titulaires, elles constituent un socle d’acculturation pour construire progressivement leur geste professionnel.
Cette journée propose aux cadres et aux formateurs de l’académie de partager une culture commune sur les apports de la recherche, d’identifier comment accompagner les enseignants dans une démarche réflexive, et de co-construire des repères professionnels fondés sur des données probantes.
Au-delà des apports théoriques, les ateliers permettront d’expérimenter, d’échanger sur des cas pratiques et de repartir avec des outils immédiatement mobilisables.
Programme de la journée (version en cours de stabilisation)
| Horaires | Atelier |
|---|---|
| 8h30 - 9h | Accueil café |
| 9h - 10h | Conférence scientifique Intervention de Grégoire Borst, Professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation (Université Paris Cité) et directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’éducation de l’enfant (LaPsyDÉ - CNRS) |
| 10h15 - 12h30 | Atelier ou exposition - Atelier pour permettre aux participants d’expérimenter concrètement l’articulation entre sciences cognitives et pratiques pédagogiques. Contenu sera prochainement détaillé dans cet article. - Une visite de l’exposition "Apprentissage & Numérique : quand le cerveau s’en mêle", conçue comme une expérience immersive et interactive, viendra compléter ce parcours. |
| 12h30 - 13h | Pause déjeuner |
| 13h30 - 14h15 | Atelier ou exposition - Atelier pour permettre aux participants d’expérimenter concrètement l’articulation entre sciences cognitives et pratiques pédagogiques. Contenu sera prochainement détaillé dans cet article. - Une visite de l’exposition "Apprentissage & Numérique : quand le cerveau s’en mêle", conçue comme une expérience immersive et interactive, viendra compléter ce parcours. |
| 14h30 - 15h30 | Table ronde IA et sciences cognitives : quels leviers pour accompagner les enseignants ? Échanges entre des inspecteurs, des chefs d’établissement et des formateurs de l’académie autour de questions concrètes : - Comment aider les enseignants à requestionner leurs pratiques sans les fragiliser ? - Quel accompagnement différencié entre enseignants expérimentés et débutants ? - Comment valoriser l’expertise tout en facilitant l’appropriation de stratégies validées ? - Quels outils pour un dialogue professionnel constructif ? |
| 14h30 - 15h30 | Clôture du séminaire par Monsieur le Recteur |
S’inscrire, c’est...
- Rejoindre une communauté académique engagée dans l’accompagnement éclairé des enseignants
- Contribuer au déploiement du projet académique "Sciences Cognitives et Numérique"
- Développer ses compétences de dialogue professionnel et d’accompagnement différencié
- Participer à la construction d’une académie apprenante qui valorise l’expertise tout en s’appuyant sur la recherche
Récapitulatif des informations
- Date : jeudi 12 mars 2026
- Lieu : Drane Île-de-France - Site de Marly-le-Roi
- Public : Inspecteurs , personnels de direction, formateurs académiques, conseillers pédagogiques
- Inscriptions : Bar à Formations au numérique éducatif
