Outils IA et métier d’enseignant
Les outils d’IA génératives sont des assistants auxquels une tâche fastidieuse, répétitive ou à faible plus-value peut-être déléguée, bien que maîtrisée.
Ces outils peuvent jouer plusieurs rôles selon nos besoins (modèle MAMA de B. Lanfrey) :
| Rôle | Utilisation | Exemples |
|---|---|---|
| Mentor | Consulté pour progresser dans un domaine particulier | Reformuler un courrier administratif, organiser la communication d’un CDI sur le site Web d’un collège... |
| Associé formaté | Interrogé sur les stratégies | Rétroplanning pour la préparation d’un voyage scolaire, différenciation pédagogique intégrée à un support de cours... |
| Muse | Sollicitée pour inspirer des idées et encourager l’innovation | 10 idées de projet transdisciplinaire pour traiter la Révolution française en classe de seconde, 5 idées d’action pour animer la semaine des langues dans un lycée... |
Une application concrète
Mickaël Bertrand vous explique comment optimiser vos usages des IA génératives afin de créer un cours qui corresponde à la fois à vos attendus et à vos élèves.
Les IA et nos élèves : quelles limites et quels possibles ?
- Les usages possibles des IA génératives professionnellement,
- Les limites légales existantes aux usages des IA génératives
- La page du Ministère sur les IA et leurs usages en éducation
- L’Observatoire des pratiques pédagogiques au sein de la CREIA [1]
- La Forge des Communs numériques et notamment le projet BidouIAge
- Les propositions des experts disciplinaires de la Région académique Île-de-France
L’IA : un objet d’enseignement aux enjeux multiples
Les enjeux démocratiques
Les IA ont accéléré le bouleversement que connaissait déjà le monde des médias, facilitant désinformation et malinformation. L’Éducation aux Médias et à l’Information joue un rôle crucial dans la construction de la citoyenneté numérique de nos élèves.
De nombreuses ressources du CLEMI [2] abordent ces questions.
Les enjeux sociétaux
Les IA génératives sont de plus en plus comparées à une révolution comparable à l’invention de l’imprimerie ou le Web. En effet, ces outils soulèvent de nombreuses questions fondamentales pour nos sociétés, tant par leur fonctionnement que par les usages qui en sont faits.
Ces questions sont abordées dans la mallette IA sur le site de la Drane : IA et environnement, IA et emploi, IA et données IA et explicabilité, IA et discriminations...
Ce sujet vous intéresse, mais par où commencer ?
| Pour vous inspirer | • « MétropédIA » : parcours proposé par l’EPHEC et l’UCLouvain • Un article du CLEMI :L’intelligence artificielle générative : quelle révolution et quels enjeux pour les médias ? |
|---|---|
| Sites institutionnels | • Site de la Drane : rubrique Intelligence Artificielle
• Site Canopé : rubrique IA et éducation |
| Autoformation | • Un parcours Magistere produit par la Région académique Île-de-France • Le webinaire « Comment, avec le numérique [et notamment les IA], la créativité peut être un levier d’engagement actif des élèves en tant que citoyens ? » organisé le 15/10/2025 dans le contexte de l’année européenne de l’éducation à la citoyenneté numérique • Des fiches produites par la Région académique Île-de-France • Le webinaire « les focus de la CREIA » |
| Suivre l’actualité | • Site « Éducation, numérique et recherche » proposé par la Direction du numérique pour l’éducation • Espace Magistère de la CREIA |